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凝心聚力促成长,积才储智展芳华 一机一中“芳华”系列生物学科同课异构打磨常态课活动

作者:王小语  来源:网络转载  阅读:1394
      为了进一步提升青年教师专业素养、教学技能,一机一中于11月25日在正诚楼举办了“芳华”系列生物学科同课异构打磨常态课活动,生物教研组吴键军老师与陶磊老师进行同课异构。一机一中侯振河校长、李秀玲书记、刘春雁副校长、教务处师冬香副主任、生物教研组全体成员以及“芳华”全体成员参与本次活动。

      两位老师的共同课题为人教版高中生物必修一“生物膜的流动镶嵌模型”,“生物膜的流动镶嵌模型”通过“成分—结构—功能”这条主线与其前后2 节以及第3 章第1 节紧密联系, 并在这4节内容中居于枢纽地位。之前的知识可为本部分的学习埋下了伏笔,本节内容又为后面学习“第3节物质跨膜运输的方式”等知识的学习打下基础,起到了承上启下的作用。两位老师的课堂逻辑清晰,知识点学习衔接流畅,达到了很好的教学效果。

      吴键军老师以幽默的语言调动学生积极性,敏锐地观察每个学生的学习情况,在教学中有意识地将生物学核心素养融入,体现了生命观念、理性思维、科学探究,培养学生严谨和务实的求知态度,运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和思维能力。让学生针对特定的生物学现象,进行观察、交流与讨论。
      陶磊老师用模型增加课堂学生参与度,用卡片和磁铁让学生跟随科学家的脚步在黑板上摆出相应的结构,还把科学家的实验教给学生设计,锻炼学生的思维能力,并将本堂课与下一节课相连,起到“启下”的作用,充分与学生互动,整节课沉着自信。
      两节课后, 进行了说课、评课、研讨会议。首先由两位同课异构的老师进行说课和自评。生物教研长初宏老师、高二生物备课组长李晓华老师、生物组孙秀娣、武艳、金鑫志等老师及刘春雁副校长对这两位老师的课作了认真细致的点评。他们认为两位青年老师的课程紧紧围绕课程标准,体现了生物学的核心素养,通过让学生归纳、建模、得出结论等过程,体现了教学评一致性。两位教师都根据学情制定了适合自己学生的授课方案,思路新颖,引人入胜,通过新技术的介绍、实验设计环节引起学生兴趣,通过延伸学习培养学生能够理解或解释相关事件和现象的品格和能力。各位教师十分认可两位教师的辛苦付出和业务能力。

青年教师感悟

      吴键军老师在课堂上教态自然,不断在过道中走动,因而能够了解学生学习情况,及时指导和鼓励,提高课堂效率。而我在讲课的习惯是将自己的脚步只停留在讲台,有时会感觉自己没有很好的去把控课堂和学生行为,这是我需要注意的地方。吴老师在讲课过程中不仅把知识点讲得非常清楚,还渗透了许多解题技巧,体现出了教师经验的价值,这也是我需要学习的地方。

      陶磊老师的这堂课有许多亮点,比如用教具来让学生建构模型,让学生去设计实验,这些新颖又有效的方法在吸引学生兴趣的同时又锻炼了学生的思维能力,体现了教师备课时的用心和巧思,值得我去学习。

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